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TRABALHA COM TRÊS PROPOSTAS
- MÚSICA NA ESCOLA
- FLAUTA NA ESCOLA
- VIOLÃO DIRECIONADO
“MÚSICA NA ESCOLA”
Utilizando a música como estimuladora e dinamizadora do processo cognitivo, de integração e harmonização do ambiente escolar.
Público alvo: Professores de educação infantil, ensino fundamental, estudantes do magistério, monitores de projetos infantis e profissionais interessados
Duração : 32 horas – 4 encontros de 8 horas
Proponente: Prof. José Renato Gimenes das Neves
OBJETIVOS
· Informar e capacitar para uma atuação musical efetiva.
· Inserir ações concretas, de âmbito musical, no cotidiano infantil.
· Sensibilizar para uma visão mais abrangente do universo musical com analogias aos conteúdos pedagógicos.
· Utilizar a música como estimuladora e dinamizadora do processo cognitivo, de integração e harmonização do ambiente escolar.
Resultados esperados:
Professores mais competentes, motivados e comprometidos
Alunos mais interessados e com maior facilidade de assimilação
Pais mais satisfeitos com o rendimento escolar e o desenvolvimento cultural de seus filhos
Escola com um reforço na sua proposta pedagógica que funciona como um forte diferencial competitivo
O que os professores aprenderão:
Usar a música para desenvolver ‘o raciocínio lógico’, ‘a inteligência emocional’, “inteligência espacial”,‘a espiritualidade e o sentido do sagrado’.
Usar a música relacionando-a com: matemática, ciências, ed. física, língua portuguesa, estudos sociais, etc.
Usar a música para desenvolver a socialização, a disciplina, concentração, foco, organização e principalmente cultura.
Aplicar a noção de ritmo para desenvolver a coordenação motora, conceitos de lateralidade , etc.....
Montar, ensaiar e reger um coral na sala de aula tirando o máximo proveito da canção a ser ensinada.
Organizar jogos musicais de acordo com as idades e séries
Descobrir possibilidades sonoras e orientar a produção de instrumentos artesanais de percussão, sopro e cordas.
Utilizar os instrumentos para a aprendizagem musical.
Organizar uma fanfarra de sucata com seus alunos.
Organizar um coral com acompanhamento feito pelos instrumentos confeccionados.
Utilizar a gaita de boca como instrumento introdutório para a iniciação musical.
Usar músicas específicas para orientar exercícios de relaxamento, atenção e concentração
Conhecer a história da trajetória musical mundial e brasileira
CONSIDERANDOS
· A arte musical possui elementos intrínsecos que permitem sua utilização de uma forma abrangente e educativa.
· Diante do amplo panorama em que a música se manifesta, muito pouco é aproveitado para melhorar a qualidade da prática educativa.
· A música, quase sempre, é tratada como um elemento acessório para animar datas festivas e brincadeiras.
· A música pode ser muito mais do que “animar a festa”.
· Ela pode e deve fazer parte do cotidiano escolar como apoio e estímulo para a dinamização do processo cognitivo, integrativo e cultural.
· A arte musical é bem maior do que a “monocultura” proposta pela mídia.
· É de fundamental importância o fazer musical e o saber ouvir música.
· É de fundamental importância saber o que é ouvir.
· É de suma importância a capacitação para a música, de profissionais que estão atuando com educação infantil.
· É de suma importância o acesso às informações básicas dos elementos formais do som, da música e da história musical.
· É relevante a necessidade de conhecimento particularizado da história musical brasileira.
· São necessárias abordagens científicas dos efeitos do som e da música nas relações interexistenciais e suas aplicações na prática educativa.
A PROPOSTA
· Este treinamento tem como meta orientar e vivenciar processos de abordagens musicais. Ferramentas concretas serão oferecidas.
· Discussões serão efetivadas sobre o que se faz e o que se pode fazer.
· O treinamento sempre contribui para a solidificação de equipes de trabalho. Estimula a auto-estima.
· É gratificante para quem participa, compensador para quem patrocina, e enriquecedor para as crianças que irão saborear os frutos do trabalho musical proposto.
METODOLOGIAS UTILIZADAS
· Palestras expositivas, interativas e dramatizações
· Vivências construtivas.
· Oficinas de confecção de instrumentos musicais.
· Gravação em Cd das canções utilizadas no treinamento.
TÓPICOS A SEREM DESENVOLVIDOS
Muito mais que animar a festa - teórico
Ouvindo, desenhando e dançando Vivaldi - lúdico
Descobrindo sons – teórico/lúdico
O Tempo, o pulsar - teórico
O chocalho de sucata – trabalhos rítmicos – lúdico
Afinando o coro - técnica vocal – prática coral - teórico/lúdico
A música como estímulo – desenvolvimento da inteligência - conexão cérebro & música – teórico
Relaxando com música – práticas pedagógicas – lúdico
Os instrumentos musicais de percussão – sucatas – lúdico
Trajetória musical A história da música primitiva e ocidental - teórico
A regência – o projeto sonoro – o projeto de ensaio - regendo o coro - teórico/ lúdico
O ouvinte consciente - teórico
A fanfarra de sucata – organização e execução – lúdico
Trajetória musical – A história da música brasileira - Folclore - Raízes – MPB – Clássica – Independente - teórico
Instrumentos de corda de caixas de papelão e sopros – lúdicoTrajetória musical – A história da música POP /A música que toca no rádio e na TV / O sucesso musical – considerações – discussão
A gaita como instrumento de apoio para educação musical na educação infantil - lúdico
A flauta doce como instrumento de apoio no ensino fundamental – abordagem.
Condução do processo musical no ambiente escolar
A música e criança de 2 a 10 anos
A música no cotidiano escolar
Jogos musicais
Ensaio e apresentação da fanfarra, orquestra de cordas e coral
Avaliação: dos conteúdos, das metodologias e das práticas pedagógicas desenvolvidas no treinamento “ Música na Escola “.
FLAUTA NA ESCOLA
Público alvo: Professores do ensino fundamental, estudantes do magistério, monitores de projetos infantis e profissionais interessados
Duração : 32 horas – 4 encontros de 8h cada
Proponente: Prof. José Renato Gimenes das Neves
OBJETIVOS
· Informar e capacitar para uma atuação musical efetiva.
· Inserir ações concretas, de âmbito musical, no cotidiano infantil.
· Sensibilizar para uma visão mais abrangente do universo musical.
· Utilizar a música como estimuladora e dinamizadora do processo cognitivo, de integração e harmonização do ambiente escolar.
· Tocar flauta doce em toda sua extensão
· Conhecer a teoria musical necessária para a aplicação em sala de aula
Resultados esperados:
Professores mais competentes, motivados e comprometidos com o ensino da flauta doce.
Alunos mais interessados pela arte musical.
Pais mais satisfeitos com o desenvolvimento cultural de seus filhos
Escola com um reforço na sua proposta pedagógica que funciona como um forte diferencial competitivo
O que os professores aprenderão:
Usar a flauta doce como instrumento de acesso ao fazer musical
Aplicar a noção de ritmo para desenvolver a coordenação motora
Ensinar flauta na prática pedagógica
Montar, ensaiar e reger uma “ orquestra” de flautas na sala de aula
Usar músicas e exercícios específicos para orientar a aprendizagem da flauta doce por séries.
Conhecer a história da flauta doce e sua “família” .
CONSIDERANDOS
· A arte musical possui elementos intrínsecos que permitem sua utilização de uma forma abrangente e educativa.
· Diante do amplo panorama em que a música se manifesta, a flauta doce é um instrumento que se presta ao início de uma educação musical efetiva.
· A Flauta doce pode e deve fazer parte do cotidiano escolar como apoio e estímulo para a dinamização do processo cognitivo, integrativo e cultural.
· É de fundamental importância o fazer musical.
· É de suma importância a capacitação para a música, de profissionais que estão atuando com educação infantil.
· É de suma importância o acesso às informações básicas dos elementos formais do som, da música e da teoria musical.
· É relevante a necessidade de conhecimento particularizado do manuseio da flauta doce.
A PROPOSTA
· Este treinamento tem como meta orientar e vivenciar processos de abordagens musicais, focando a flauta doce como instrumento de aprendizagem musical. Ferramentas concretas serão oferecidas.
· Discussões serão efetivadas sobre o que se faz e o que se pode fazer.
· O treinamento sempre contribui para a solidificação de equipes de trabalho. Estimula a auto-estima.
· É gratificante para quem participa, compensador para quem patrocina, e enriquecedor para as crianças que irão saborear os frutos do trabalho musical proposto.
METODOLOGIAS UTILIZADAS
· Palestras expositivas e interativas
· Ensaios evolutivos
· Vivências de música em conjunto
· Orientações técnicas específicas para flauta doce.
TOCAR PARA EDUCAR - CURSO DE VIOLÃO
Direcionado para Professores de Educação Infantil e Ensino Fundamental
O violão como instrumento de apoio para acompanhamento de canções escolares
A partir da compreensão do processo de acompanhamento de canções simples, introduzir o violão como instrumento facilitador para o estímulo do canto coletivo.
OBJETIVOS
Informar e capacitar para uma atuação musical efetiva no fazer musical, através do estudo de violão orientado especificamente para a finalidade pedagógica.
Gravar um CD com as canções, formando um coral com os professores.
Inserir ações concretas, de âmbito musical, no cotidiano infantil.
Sensibilizar para uma visão mais abrangente do universo musical.
Utilizar a música como estimuladora e dinamizadora do processo cognitivo, de integração e harmonização do ambiente escolar.
RESULTADOS ESPERADOS
Professores mais competentes, motivados e comprometidos com o fazer musical.
Alunos mais interessados e com maior facilidade de assimilação
Pais mais satisfeitos com o rendimento escolar e o desenvolvimento cultural de seus filhos
Escola com um reforço na sua proposta pedagógica que funciona como um forte diferencial competitivo
Os professores mais integrados com o fazer musical de regras
O QUE OS PROFESSORES APRENDERÃO
Usar a música para desenvolver o raciocínio lógico, a inteligência emocional, espacial e motora, a disciplina, a sensibilidade, a percepção e a cultura.
Aplicar a noção de ritmo para desenvolver a coordenação motora, conceitos de lateralidade e outros.
Tocar violão para acompanhamento de músicas pedagógicas de acordo com as idades dos alunos.
Gravar um CD cantando todas as músicas do curso
Curso de Violão
Duração – 32 horas
8 módulos de 4 horas
Apoio teórico Apoio técnico Repertório
Pulsação Rítmica Exercícios para as mãos Canções folclóricas
Regras de afinação Batidas de acompanhamento Canções infantis
Noções de tonalidades Acordes básicos Canções simples
Funções tonais dos acordes Mudanças de acordes Tocando de ouvido
Tonalidades mais usadas Regras de acompanhamento Pesquisa musical
Como gravar com alunos Gravando um CD Todas as músicas dadas
METODOLOGIAS UTILIZADAS
· Palestras expositivas e interativas
· Vivências construtivas
· Prática instrumental
· Gravação de CD
Para detalhamento das propostas entre em CONTATO
